Сегодня на заседании городской комиссии по делам несовершеннолетних всесторонне погрузились в две актуальные темы - семейную форму обучения и буллинг.

Федеральный закон об образовании позволяет родителям самостоятельно выбрать форму обучения вне образовательной организации. На сегодня в Архангельске на семейном обучении находится более 400 несовершеннолетних, причём эта цифра заметно выросла по сравнению с прошлыми годами. Основная причина такого решения родителей - выбор индивидуального стиля обучения, удобный режим, доверие к репетиторам или собственные педагогические способности. Здесь ребёнок по согласованию с департаментом образования «прикрепляется» к выбранной школе лишь для сдачи промежуточных аттестаций. И хорошо, если и родители, и дети справляются. Кстати, по согласованию со школой «семейный» ребёнок может и должен быть охвачен другими, важными для воспитания, возможностями школы - пользоваться библиотекой и помощью специалистов, участвовать в конкурсах и других событиях жизни школы.

Малая доля из общей цифры «семейных» учеников - это дети, сами стоящие на учёте либо из семей, состоящих на учёте. Их сейчас 21. Важно, чтобы они не выпали из поля зрения органов профилактики - для этого нужен регулярный обмен информацией между департаментом образования, муниципальными комиссиями по делам несовершеннолетних и УМВД.

За обсуждение темы буллинга среди детей особенно хочу поблагодарить Марину Евгеньевну Карельскую (Центр «Леда»), Татьяну Николаевну Ипатову (Региональный ресурсный центр по воспитанию и профилактике деструктивного поведения детей), Нину Анатольевну Протопопову (Центр «Надежда»). Резонансные случаи, недавно произошедшие в школах Архангельска, высветили «тонкие места» современной российской школы. Если коротко: педагогов тоже нужно обучать «антиконфликтному» поведению, у родителей нужно повышать воспитательный потенциал, среди детей нужно обеспечить раннее выявление внутриколлективных конфликтов.

Травля (он же буллинг) была всегда, но важно ее не замалчивать, не отстраняться, а привлекать к решению проблемы специалистов. Такие во многих наших учреждениях есть, как есть и новые методики профилактики и «лечения» буллинга - обучающие программы и семинары, школьные службы примирения, индивидуальное сопровождение и др.

Кстати, мониторинг межличностных отношений показал отсутствие буллинга (постоянного физического/психического давления) в классе 11-й школы, где произошёл резонансный случай. А в 33-й школе не все родители дали согласие на диагностику детей-участников конфликта...

Городская система образования уже внесла корректировки в планы воспитательной работы учреждений - выводы сделаны. Сейчас по школам идёт массовая диагностика среди детей и родителей - когда результаты будут обобщены, обязательно их обсудим со всеми заинтересованными сторонами. Обдумываем и возможность проведения общегородского родительского собрания.

А пока всем, кого волнует эта тема, рекомендую ознакомиться с докладом федерального института воспитания о ценностных ориентациях современной молодежи (мониторинг-2022 https://институтвоспитания.рф/upload/iblock/db4/umllv..). Выводы его, сразу скажу, печальны, вот лишь некоторые: в нынешних детях растёт нетерпимость к другим, многие родители относятся к школе с потребительской точки зрения, между педагогами и семьями зачастую отсутствует взаимодействие и понимание. А ещё обесценивается дружба...